W XLIII Liceum Ogólnokształcącym im. Zofii Chrzanowskiej w Krakowie odbył się cykl wykładów oraz spotkań dydaktycznych poświęconych kulturze debaty i refleksji nad problemami społecznymi oraz politycznymi. Jednym z głównych punktów programu była debata przygotowana przez uczniów klasy 1B na temat relacji między prawem a bezpieczeństwem społecznym „Czy rozbudowany system prawny rzeczywiście gwarantuje większe bezpieczeństwo obywateli, czy też prowadzi do ograniczenia ich wolności?”
Debata została przygotowana i przeprowadzona przez młodzież w formule szkolnej dyskusji argumentacyjnej. Uczniowie prezentowali odmienne stanowiska, formułowali argumenty oraz odpowiadali na kontrargumenty strony przeciwnej. Wydarzenie to stanowiło praktyczne ćwiczenie kompetencji retorycznych, analitycznych oraz społecznych.W kontekście tej debaty wykład wygłosił dr Robert Warchał, który przedstawił dwa klasyczne modele myślenia o organizacji państwa i roli prawa w społeczeństwie. W swojej prelekcji odwołał się do myśli dwóch nowożytnych filozofów polityki – Thomasa Hobbesa i Jeana-Jacquesa Rousseau.
Pierwsza część wykładu dotyczyła myśli politycznej Thomasa Hobbesa. Filozof ten zakładał, że naturalny stan człowieka jest stanem niepewności i konfliktu, określanym jako „wojna wszystkich ze wszystkimi”. W tej sytuacji bezpieczeństwo jednostki może zostać zapewnione jedynie poprzez powołanie silnej władzy państwowej, która egzekwuje prawo i utrzymuje porządek społeczny. Hobbes przedstawił tę koncepcję w swoim dziele Lewiatan, gdzie państwo jawi się jako potężna instytucja gwarantująca stabilność i ochronę obywateli.
W drugiej części wykładu dr Warchał omówił filozofię społeczeństwa i państwa zaproponowaną przez Jeana-Jacquesa Rousseau. W przeciwieństwie do Hobbesa Rousseau uważał, że człowiek z natury nie jest istotą skłonną do konfliktu, a wiele problemów społecznych wynika z nierówności oraz niewłaściwej organizacji życia wspólnotowego. Wykład pogłębił tematykę poruszoną w debacie uczniowskiej, umożliwiając spojrzenie na analizowany problem z perspektywy klasycznych teorii filozofii politycznej, a cały cykl przemówień i debat z udziałem dr. Roberta Warchała stanowił istotny element procesu dydaktycznego, rozwijający kompetencje argumentacyjne i komunikacyjne uczniów oraz kształtujący postawy dialogu i odpowiedzialności obywatelskiej.
